Ont participé à la table ronde : des représentant.e.s de la pratique (Annina Studer, INSOS ; Jris Bischof, canton de Zoug), des hautes écoles spécialisées (Agnes Fritze, FHNW ; Lucie Kniel-Fux, HES⁠-⁠SO) et du projet C2SW (Danuscia Tschudi, SUPSI ; Robert Wegener, FHNW).
Les participant.e.s ont été unanimes sur le caractère positif de leur expérience du C2SW. Les immersions ont apporté une valeur ajoutée à toutes les parties impliquées (participant·e·s au programme, organisation de la pratique, haute école spécialisée).
Pour les représentant.e.s de la pratique, la valeur ajoutée des immersions réside dans la nouvelle forme de coopération entre la pratique et les hautes écoles spécialisées, qui est conçue de manière participative. Cette forme de collaboration favorise la production conjointe de savoir au regard de la recherche appliquée. Les organisations de la pratique soulignent et apprécient la possibilité de réflexion d’égal à égal.

Pour les supérieur.e.s et les directions des hautes écoles spécialisées représenté.e.s à la table ronde ainsi que pour les représentant.e.s du projet pilote, les immersions C2SW constituent une chance unique d’ « immersion dans la pratique et plus spécifiquement dans le langage de la pratique. »

En ce qui concerne la pérennité du projet, les participant.e.s à la table ronde espèrent qu’à l’issue de la phase pilote du programme, ces immersions dans la pratique pourront être intégrées dans l’offre de formation continue des hautes écoles spécialisées afin d’assurer l’élaboration et l’approfondissement du double profil de compétences. Les hautes écoles spécialisées doivent instituer durablement une culture du double profil de compétences.

La synthèse de la discussion de la table ronde lors du séminaire peut être accédée en cliquant ici.